2020年4月9日 星期四
2020年4月8日 星期三
台東第2場雙語數線上學研討會記要：含「線上輔導課」之使用案例寫作
- 目標：幫助兒童及青少年可以看懂和聽懂 Khan Academy
- 性質：免費服務，尤黎明長老提供
- 時間：4月6日(一)起每週1,3下午5:30-6:20，如果反應良好，將進行至5月27日(三)止。
- 設備：尤黎明長老擔任教師 主持 Zoom 線上會議。同學們在家中上線，使用桌機或筆電。
- 錄影：全程錄影，以利檢討改進。錄影檔先存於本機硬碟。
- 溝通：請學生及家長提供其個人電郵信箱，以利收取電子報。
- 使用案例：
- 簡述：尤長老主持線上研討會，輔導學生配合學校數學進度選取 Khan Academy 的相對內容。至於學生用 Khan Academy 進行增廣教學，或補救教學，不在線上研討會的討論範圍，學生可以在其他時間進行。
- 主要參與者：
- 學生 8 年級，女。
- 學生 5 年級，男。
- 學生 8 年級，女。
- 學生 8 年級，女。
- KA Khan Academy
- Zoom
- 主要成功情節：
- 教師在 Zoom 的主會議室問候所有學生，瞭解學校的數學進度。
- 教師分享自己的畫面， 秀出 Khan Academy 的目錄首頁。
- 教師再次說明第1場教過的 Khan Academy 的目錄首頁，讓所有學生知道如何選擇自己的年級。
- 教師停止分享自己的畫面，請一位學生(下稱 甲學生，她目前 8 年級)分享她的畫面。
- 甲學生分享自己的畫面，登入 Khan Academy，選擇 8 年級。
- 其他的同學一起看甲學生分享的畫面。
- KA顯示 8 年級的數學主題目錄。圖一左
- 教師簡要說明主題目錄。請甲學生選擇一個主題。
- 甲學生點選一個主題。
- KA顯示該主題的單元目錄。圖一右
- 教師簡要說明該單元目錄。請甲學生選擇一個單元。
- 甲學生點選一個單元。
- KA顯示該單元的內容目錄。
- 教師簡要說明該內容目錄。說明教學影片可以用來練習聽力。講義可以用來練習閱讀，練習可以來測驗。
- 教師請甲學生選擇一個練習。(請參考變異情節15)
- 甲學生點選一個練習。(系統顯示一個再確認畫面，甲學生確認。)
- KA顯示該練習的第 1 個題目。
- 教師請甲學生解釋題目。
- 甲學生解釋題目。(請參考擴充情節19)
- 教師請甲學生解題。
- 甲學生解題。(請參考擴充情節21)
- 教師用 Zoom 的分組功能，開啟 4 個討論室，讓每一位學生一個討論室。
- 每一位學生進入到自己的討論室。並隨即分享畫面，以利教師進入討論室時，可以立即看到學生的畫面。
- 每一位學生開始按照個人的需要，進行個人化的學習。(請參考擴充情節24)
- 教師巡迴各學生的討論室。
- 擴充情節：
- 19a 學生看不懂英文，不會解釋題目
- 19a1 教師解釋題目，或指導學生使用 Google 翻譯。
- 21a 學生不會解題
- 21a1 教師指導學生解題。
- 24a 學生進行個人化學習時，遇到困難
- 24a1 學生用 Zoom 請求協助，請教師進入個人討論室來。
- 24a2 Zoom 顯示學生要求協助。
- 24a3 教師進入該學生討論室協助。
- 變異情節：
- 15a 教師請甲學生選擇一個影片 (此情節待開發)
- 15b 教師請由學生選擇一個講義 (此情節待開發)
2020年4月7日 星期二
心克剛共學網透過線上會議軟體提供服務的三種情境
- 線上會議軟體以 Zoom 為例，具有分組討論的功能。
- 線上輔導課：
- 目的：幫助學生學習特定科目。
- 一位有學科專長的教練主持線上會議，若干學生出席此線上會議。必要時，會有助教或輔助的教練出席此線上會議。
- 所有在此會議中的學生，學習同一個科目，就是教練的專長科目。
- 教練視需要將學生集合在某會議室，進行集體討論。
- 非集體討論時，每一位學生都被分配到指定的討論室。
- 學生可能是獨一人在某一個討論室，也可能是若干人在同一個討論室。教練按照學生的學習需求，共同商議決定。
- 教練會幫助學生養成自主學習的能力和習慣。
- 每一個學生可以有個人的進度，不需要和別人一樣。
- 線上安親班：
- 目的：幫助學生完成學校功課。
- 一位有學科專長的教練主持線會議。若干有能力的助教出席線上會議。若干學生出席此線上會議。
- 每一位學生被指派到一個單獨的討論室中，進行自己的功課。
- 學生一進入到自己的討論室中，馬上把學校作業項目及其規定，用照片或文字表達在一個雲端文件上，並分享在螢幕上，以利助教進入討論室時，可以馬上瞭解學生今天的學校功課。
- 助教們按教練指派巡迴教室。原則上，每一位學生的討論室至少被助教們拜訪 5 人次。
- 教練隨時注意學生的學習，以及管理助教的服務。
- 線上圖書館：
- 目的：幫助學生找到適當的學習內容，並進行學習。
- 一位有學科專長的教練主持會議，若干有能力的助教出席線上會議。若干學生出席此線上會議。
- 每一位學生被指派到一個單獨的討論室中，按照自己學習的需求，上網找學習資源，並進行學習。學生自行錄影，包括助教巡堂的部分。家長可以在事後觀察影片，以利瞭解兒女們的學習，回饋意見給心克剛共學網，作為改進服務的參考。
- 教練隨時注意學生的學習，以及管理助教的服務。
弘德在尤家族 Line 群組中，代替靖恩提出有關年齡的數學應用問題。
- 這個數學題目的敍述方式，暴露了中文動詞沒有時態的缺點，以及指示代名詞「這個」，「那個」，出現前沒有情境交代。如果用英文描寫同樣問題時，應該會出現 am, are, was, will be 等等有時態的動詞。而且英文寫作規則對於 this 和 that 等指示代名詞，使用前都會先要求交代情境。
- 很多時候，中文母語的數學老師出題時，並不會意識到傳統中文的思考訓練下，所產生不嚴謹的語意表達壞習慣，所以經常很難讓人們從題目的文字敍述中看清題意。
- 另外，弘德在提出這個數學題目之後，不到 5 分鐘，就自己解出來了。那時候我還沒有看到弘德提出題目，是曦云告訴我的。那麼，為什麼我還要大費周章，寫下這題的詳解呢？
- 美國海軍有一個座右銘：No job is finished, until the paperwork is done. 意思是說：任何工作，其「文書作業」尚未完成之前，都不算完成。
- 我個人對於這句話中的「文書作業」一詞所指，有一個看法。它不只是指作成適當的紀錄，也包括妥善保存該紀錄，和發布該紀錄給關係人。
- 所以我就自願擔任文書，寫下紀錄，妥善保存，並且發布給關係人，把這工作真正完成了！
2020年4月6日 星期一
Khan Academy 支持武漢疫情期間的措施
To get the student schedules in another language here. Currently available in: Español - EEUU, Български език, Deutsche, Հայերեն, Français , 简体中文, Bahasa Indonesia, Português (Brasil) हिन्दी (इंडिया), Español - Perú, Español
This is a trying time for everyone.
As a mission-focused non-profit, it is Khan Academy’s duty to do our part to ensure students keep learning amidst the school closures. We also want to support teachers and parents to the best of our ability as we navigate this crisis together.
These schedules are meant to be templates that you could adopt as is or copy and modify to better suit the needs of your children, classroom or district. As you see in the schedules below, Khan Academy does have self-paced, interactive content--exercises, videos and articles--for students in every grade and in most major subject areas. It is all free and non-commercial and is made possible by philanthropic support from people like you. Teachers and parents can also use our teacher tools to monitor progress and assign specific work. This could be made even more powerful if it is complemented with Google Hangout, Zoom or Skype video conference sessions with teachers and classmates. For example, teachers can hold video conference “office hours” during the day where students can go to get questions answers and teachers can monitor student progress on goals. The video conference office hours could also be done by parent volunteers or older students (different parents can choose to “cover” different parts of the day or different subjects based on their expertise). We are also having daily (weekdays) 12PM PST/3PM EST live streams on Facebook and YouTube for students, parents and teachers navigating school closures.
Student schedules:
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