教師留言給晉維自修英文的作業指派-8月18日

       2025/08/18(一) 8:00-9:00 

1. 今日教學進度：
1. 教師請假，停課。
2. 作業指派：
1. 請晉維自自修聽力練習《Scouting moves ahead》。
2. 請晉維複習《《Heart of the Matter》第 32 段之文意解說之 Conclusion，和 Overall Message，以及 第 33 段共 2 句，第 34 段共4句，第 35 段共 4句。
• 教師用本
• 晉維用本
3. 請晉維自修《弦元佑文法解題》 第15章對等連接詞。
   
   
3. 下次課程計畫： 
1. 下次課程日期預計：2025/9/8(一)，可能會需要配合晉維學校的課表而變動。
2. 檢閱8/18、8/18、8/25、和 9/1作業派執行狀況。
3. 教師指導晉維精讀 《Heart of the Matter》第 37 段後之文法解說一和文法解說二。
4. 附註：
1. 教師將請假赴美，期間： 8/18(一)~9/3(三)。有三個星期一：8/18、8/25、和 9/1。
2. 在此期間教師將逐週指派作業給晉維自修。
1. 關於聽力練習部分：1) A future in the country?，2) Teens and culture 3) Hollywood - its life and times
2. 關於弦元佑文法解題部份：1) 第16章對等子句，2)第17章名詞子句，3)第18章副詞子句，4)第19章關係子句，5)第20章主詞動詞一致性。
3. 下次上課日期預訂9/8(一)，可能會需要配合晉維學校的課表而變動。

教師留言給晉維英文課-8月11日

      2025/08/011(一) 8:00-9:00 

1. 今日教學進度：
1. 教師和晉維檢討上週作業指派。晉維有複習聽力練習《Climate change - can we stop it? 》，和《Heart of the Matter》第 32 段 1-3 句、第 32 段之文意解說之第 1-2 節，《弦元佑文法解題》第13章動名詞。
2. 教師帶領晉維精讀《Heart of the Matter》第 32 段之文意解說之第 3 節，Semantic Themes and Relationships ，到 Implications and Interpretations 的 Call to Action。
2. 作業指派：
1. 請晉維自自修聽力練習《Where money has no value》。
2. 請晉維複習《Heart of the Matter》第 32 段之文意解說之第 3 節，Semantic Themes and Relationships ，到 Implications and Interpretations 的 Call to Action。
• 教師用本
• 晉維用本
3. 請晉維自修《Heart of the Matter》第 32 段之文意解說之 Conclusion，和 Overall Message，以及 第 33 段共 2 句，第 34 段共4句，第 35 段共 4句。
4. 請晉維自修《弦元佑文法解題》第14章動名詞，不定詞片語。
   
   
3. 下次課程計畫： 
1. 下次課程日期預計：2025/9/8(一)，可能會需要配合晉維學校的課表而變動。
2. 檢閱8/18、8/18、8/25、和 9/1作業派執行狀況。
3. 教師指導晉維精讀 《Heart of the Matter》第 37 段後之文法解說一和文法解說二。
4. 附註：
1. 教師將請假赴美，期間： 8/18(一)~9/3(三)。有三個星期一：8/18、8/25、和 9/1。
2. 在此期間教師將逐週指派作業給晉維自修。
1. 關於聽力練習部分：1) Scouting moves ahead，2) A future in the country?，3) Teens and culture 4) Hollywood - its life and times
2. 關於弦元佑文法解題部份：1) 第15章對等連接詞，2) 第16章對等子句，3)第17章名詞子句，4)第18章副詞子句，5)第19章關係子句，6)第20章主詞動詞一致性。
3. 下次上課日期預訂9/8(一)，可能會需要配合晉維學校的課表而變動。

Python Unit 3 Lesson 4: Loop control flow 的 Challenge: Infectious diseases

 import virus

population = 10000

infected = 1

can_catch_virus = population - infected

contacts_per_day = 10

newly_recovered = 0

for day in range(90): # day 從 0 開始，到 89。如果要從 1 開始到 90，就要寫成 range(1,91)。

    # Infected chickens spread the virus to those who haven't already had it.

    if day > 13: # 因為 day 是從 0 起算，所以 13 代表 day 14。

        contacts_per_day = 3

    newly_infected = virus.spread(

        infected, can_catch_virus, population, contacts_per_day

    )

    newly_recovered = virus.recover(infected)

    infected = infected + newly_infected - newly_recovered

    can_catch_virus = can_catch_virus - newly_infected

    print(str(infected) + " chickens infected.")

    if infected == 0 :

        break

print("----------")

print(str(population - can_catch_virus) + " chickens caught the virus.")

教師留言給晉維英文課-8月4日

     2025/08/04(一) 8:00-8:50 

1. 今日教學進度：
1. 教師和晉維檢討上週作業指派。晉維有複習聽力練習《Marathons》，和《Heart of the Matter》第 30 段語意解說(Semantic Analysis)之 Conclusion  及第 31 段 1-3 句，《弦元佑文法解題》第10章語態。
2. 教師帶領晉維精讀《Heart of the Matter》第 32 段 1-3 句、第 32 段之文意解說之第 1-2 節。
2. 作業指派：
1. 請晉維自自修聽力練習《Climate change - can we stop it? 》。
2. 請晉維複習《Heart of the Matter》第 32 段 1-3 句、第 32 段之文意解說之第 1-2 節。
• 教師用本
• 晉維用本
3. 請晉維預習《Heart of the Matter》第 32 段之文意解說之第 3 節，Semantic Themes and Relationships ， Implications and Interpretations，Conclusion，和 Overall Message。
4. 請晉維自修《弦元佑文法解題》第13章動名詞。
   
   
3. 下次課程計畫： 
1. 檢閱作業派執行狀況
2. 教師指導晉維精讀 《Heart of the Matter》第 32 段之文意解說之第 3 節，Semantic Themes and Relationships ， Implications and Interpretations，Conclusion，和 Overall Message。
4. 附註：
1. 教師將請假赴美，期間： 8/18(一)~9/3(三)。有三個星期一：8/18、8/25、和 9/1。
2. 在此期間教師將指派作業給晉維自修。
1. 關於聽力練習部分：1) Where money has no value 2) Scouting moves ahead
2. 關於弦元佑文法解題部份：1) 第14章不定詞片語，2) 第15章對等連接詞。
3. 下次上課日期預訂9/8(一)，可能會需要配合晉維學校的課表而變動。

教師留言給尤靖恩尤佳恩程式設計課-8/4

    2025/08/04(一) 14:00-16:20

1. 今日教學進度：
1. 教師帶領靖恩和佳恩檢討上次作業指派：
1. 猜數字遊戲 （使用 random）
2.  • 程式隨機選數字，程式自猜，程式提示太大或太小。
3.  • 強化點：
4.  • 用 random.randint()。
5.  • 加入計分機制與猜錯次數。
6.  • 顯示「你用了幾次才猜對」。
7. 使用 Thonny 平台。
8. 靖恩完成程式設計，設定數字範圍為 1~1,000，測試約 30 次，結果都在 10 次以下猜對。
9. 這符合每次猜中間數的演算法的 BigO 預測：log(1000,2) =  9.966。
2. 教師帶領靖恩和佳恩學習 Python Unit 3 Lesson 4: Loop control flow 的 Practice: Trace break and continue statements，完成 3 題，共 4 題。最後一題題目如下，待下次完成：
   
   
   
2. 作業指派：
1. 請靖恩和佳恩複習 Khan Academy Python Unit 3 Lesson 4: Loop control flow 的教學影片、文件、和測驗。
2. 請靖恩和佳恩自修 Khan Academy Python Unit 3 Lesson 4: Loop control flow 的 Challenge: Infectious diseases。當看不懂程式說明的英文時，請複製到 Google 翻譯，可以看中文。也可以用 Yahoo 字典查音標、聽語音、以及單字之詞類及用法。
3. 下次課程計畫：
1. 2025/08/11(一) 14:00-16:00
2. 教師檢查靖恩及佳恩作業
3. 教師指導靖恩及佳恩學習 Khan Academy Python Unit 3 Lesson 5: Simulating populations。

猜數字：程式隨機出題，程式自行解題

import random

import math

max = 1000 # 最大數字

number = random.randint(1,max) # 程式隨機出題， 1~1000 之間。

score = math.ceil(math.log(max,2)) # 起始分數為最大數字取2為底的對數的下一個整數，若猜中時，得到負分表示猜數的演算法不佳

got_it = False # False 表示還沒有答對，True 表示答對了

times = 0 # 計算共猜了多少次

# 演算法：用持續限縮範圍法，一直把可能的最小數字和最大數字加總除以 2 ，直到猜中為止。

low = 1 # 可能的最小數字

high = max # 可能的最大數字

print("Your initial score is " + str(score) +".")

while got_it == False: # 當還沒有猜對，就繼續猜

    times += 1 # 猜的次數加 1

    print("------------------") # 每次猜測相關數字的分隔線

    print("low = " + str(low)) # 現示最小可能數字

    print("high = " + str(high)) # 現示最大可能數字

    guess = int((low+high)/2) # 試猜數字 = 把可能的最小數字和最大數字加總除以 2 

    print("You guess " + str(guess) + ".")

    print("number = " + str(number))

    if guess > number: #  如果猜的數字太大

        score -= 1 # 扣一分

        high = guess-1 # 把最大可能數字改為試猜數字減 1

        print("Too big! Try again.") # 顯示所猜數字太大

        print("Your score is " + str(score) + ".") # 顯示目前分數

    elif guess < number: #  如果猜的數字太小

        score -= 1# 扣一分

        low = guess+1 # 把最小可能數字改為試猜數字加 1

        print("Too small! Try again.") # 顯示所猜數字太小

        print("Your score is " + str(score) + ".") # 顯示目前分數

    else: # 答對了

        got_it = True # 把 got_it 改為 True，表示答對了。原本是 False

        print("Congratulation! You got it!") # 顯示答對了

        print("Your have tried " + str(times) + " times.") # 顯示共猜了多少次

        print("Your score is " + str(score) + ".") # 顯示最後得分