2017年1月31日 星期二
假如我活到86歲，我希望我那時有什麼成就？
- 我的家庭
- 那時可能有3-5個曾孫
- 目前總共有11個孫子女，那時可能有15個。
- 目前最大的孫子那時41歲，目前最小的孫子到那時18歲。
- 我的兒女們那時分別為63,62,59,42,39歲。
- 我實現了教長祝福詞的應許。
- 我將用我的學習日記部落格，和其他的學習歷程檔案，每日向主作管家職務報告。
表列昶欣工作所需的軟硬體
- 手提電腦一部，Windows
- 付費軟體
- Office 365
- Sound Forge Audio Studio
- Camtasia Studio
- Mathematica
- Equation Editor
- 免費軟體
- GeoGebra
- Khan Academy
- Scratch
- HTML/CSS/JavaScript
- Semantic MediaWiki
- 可能要付費加購的
- Referata.com
2017年1月30日 星期一
與采家討論「家庭經文研讀輔助教材專案」
- 17:15-20:00
- 委託製作福音進修班每日班聖經新約第90-94課
- 第90課初稿於2月3日(五)中午前交付
- 2月1日(三)9:00-12:00線上討論二合一與簡報檔之格式
2017年1月29日 星期日
2017年1月28日 星期六
佳恩洗禮會暨會後餐會
- 9:20 新竹家出發赴竹北教堂，曦云準備在洗禮會短講。
- 11:00 佳恩洗禮會
- 主領：竹北一支會吳啟碩主教。
- 家族成員：曦云和我、弘志家庭5人、俊傑家庭6人、弘德家庭和蘇媽媽。
- 佳賓：吳主教夫人(林好樣)、鄧梁述芬和她的兒子和小女兒、陳誠二夫婦(桃園支聯會成員)、解龔素娥和解妌萱(桃園支聯會成員)。竹北一支會傳教士及若干慕道友。
- 12:00 佳恩洗禮會會後餐會
- 洗禮會佳賓及竹北一支會外國成員。
- 泰軒赴德國學美術，目前上德語學校。
- 妌萱與靖恩同年。鼓勵她母親讓她開始用摩爾門經學英文。
- 14:00 餐會結束
2017年1月27日 星期五
讀了網路上一篇法律與道德的論述，覺得有偏頗，貼文加以駁斥。
- 13:20-13:50
- 網路那篇文章的標題是《法律不是道德的最底限：法律可以不道德，道德可以不合法》其內容強調法律和道德是兩不相干的事。
- 我的駁斥文如下：
- 如果人們認為法律與道德是完全無關的兩回事，那麼人們選擇立法代表時，就不會考慮他們的道德與操守。被具有這樣思維的人民選出來的立法代表，在立法過程中就理所當然地不考慮任何社會正義與道德。因此人們選出不考慮道德的立法者及執法者，最後就害了自己、眾人以及下一代。惡法之所以被認定為惡法就是因為不道德，必須除去才能維持長治久安。道德不但是用來約束自己，也是用來選擇朋友、配偶、事業夥伴、作各種個人和公共決策的重要依據。我們認定惡法是因為它不道德，惡法被執行是因為惡人當政，他們不認為法律與道德有關。當有人認定法律是最低的道德標準時，我會選他當立法的代表或執法者，如果那人不認為法律是最低的道德標準時，我絕對不會附和他，也不會選他，否則我就對不起我的良知，也對不起我的善良的朋友，也對不起我的後代。
- 「法律可以不道德。道德可以不合法。」的說法在語意上不明確，容易產生語意混淆。若要符合原文想要表達之意，可能要加以修飾。較接近的一種說法可能是：「立法者可能制訂出不道德的法律。符合道德的言行，可能違反不道德的法律。」
- 美國的尼克森總統因水門事件而下台，是因為人民發現他的行為不誠實，用道德訴求把他趕下台。但因為他並不犯法，所以也無法可治他。人們要求公共人物有道德，因為人們希望被品格良好的人領導。可見道德不只是用來要求自己而已，也是對所託付的人的一種期待。
準備繼續教導涵瑄法律、感恩、和自立原則
- 為了有效繼續和涵瑄在手機中的對話，在 PC 上安裝和手機一樣的軟體 Line。
- 為了讓此次的合約可以成為未來的典範，必須參考相關法律條文，以及優良的合約範本。
- 7:40-16:30
2017年1月26日 星期四
幫助曦云與涵瑄在 Line 上對話
- 對話主題：曦云和涵瑄訂立合約，要確保雙方履行約定的義務。這次的約定是曦云建議涵瑄到法律扶助基金會擔任志工半年，曦云每個撥 25000 元給涵瑄，當作是學費。
- 這是一個教導涵瑄有關法律、感恩、和工作態度的契機，預計從明日起，五天把這件事徹底做到位。
連絡珊珊討論福音進修班新竹教堂每日班英文精通教義課程
- 原本這課程由志昶擔任教師，已經許多週了，但他將於過年後換新工作，作息時間變動，暫時無法再服務。所以邀請有能力有熱情有時間的珊珊來繼續這課程。
- 20:50-21:32
為什麼寫程式？如何學習寫程式？
- 7:40-9:40
- 寫程式的需求之一是需要經常地按照相同邏輯自動計算。
- 如何學習寫程式呢？這個問題的答案和學習者的年紀有關。青少年和成人就可能用不一樣的學習方式來得到較佳的效果。以青少年而言，學校的課業有些是自動計算的好題材，如果善加整合課業與程式的學習，其效果就比較好。例如高中數學的解三角形就是一例。已知三角形的三邊長，試求各中線的長度，或者是已知三角形的三個頂點坐標，求垂心坐標...等等。而成人學習程式設計就可能要針對其職場上遇到的問題，試著設計程式來輔助求得最佳化方案。例如：自動呼叫距離乘客叫車地點最近的若干部計程車。
2017年1月25日 星期三
研究 HTML Audio/Video 及 How to view the HTML source in Google Chrome
- W3Schools.com
- Google Chrome
- 7:00-10:30
深夜又因靈感醒來，寫下紀錄
- 2:00-3:30
- 有關福音進修班
- 準備製作教師用本的中英對照，並提供語音點播功能。
- 請學生用自己的話重述課文中所提的問題、故事摘要、教義原則與真理、問題答案、及生活應用。並以此練習中文寫作。
- 適時舉辦作文比賽、演講比賽、重新翻譯比賽、講故事比賽、製作簡報檔比賽、教學影片比賽、HTML 解析比賽、JavaScript 比賽、Word VBA 比賽、Excel VBA比賽、PowerPoint VBA 比賽、Access 或 FileMaker 比賽。
- 選出優等生，訓練成為教師。
- 炒熱青少年熱衷學習。
- 有關翻轉學習品牌教育
- Slogan 「把好機器變得更好用」Powerful Machine Made Easy
- 實體學校教育是翻轉學習品牌教育的通路
- 家教需要翻轉學習的影片、題庫、認證、和學習管理。
- Khan Academy 數學影片、課文、及測驗導讀。
- Khan Academy 程式設計導讀
2017年1月24日 星期二
翻轉學習品牌教育的靈感紀錄
- 有關翻轉學習品牌教育
- Scratch 精彩程式解說
- GeoGebra 歷屆會考學測指考數學題動畫詳解
- Khan Academy 單元導讀
- Word VBA 中文斷詞與好文解析
- Excel VBS 有趣的應用，排列組合，統計，數獨
- Mathematica 幾何與代數，資料產生器
- Semantic Media Wiki 的語意關聯應用，家譜，作文，法律
- PowerPoint 與福音進修班課程
- Access 與資料庫應用
- Camtasia Studio 教學影片製作
- HTML/CSS 精彩範例，福音進修教師用本
- Sound Forge Audio Studio 和與言學習
- 以精通 PowerPoint 為起步，福音進修班課程為主要內容，包含 PowerPoint VBA 彰顯程式設計能力，用影片教學，彰顯製作影片能力。
- 以精通 Semantic Media Wiki 為第二步，語言的學習為主要內容，結合 SMW 的語意蒐尋，HTML 解析福音進修班教師用本，CommonCSS 展現 CSS 的妙用。另外，還要包括 JavaScript 播放語音的程式控制。
- 23:50-00:30
孫子調低讀書目標有感
- 7:10-7:40
- 資訊科技發達，學習的內容、工具、方法、成本、和效率有重大變動。以英文和數學為例說明。我們要運用神所賜的所有資源來發展才能，不只是應付考試或在職場上競爭而已，而是要變得像天父一樣全知全能。
- 一個孫子自訂的讀計畫比原先他和我一起討論後所訂的讀書計畫鬆散許多，他告訴我他如此調整的原因是他不必了考建中而設定高標，也不必為了考 SAT 而設定高標，只要設定一個較低的目標不要太差就好了。這樣的思維並沒有把福音落實在生活中，而是用人的哲學來設定目標採取行動。
2017年1月23日 星期一
建議大家善用《福音進修班的教師用本》，當作個人研讀和家庭研讀經文的導讀工具。
在後期聖徒教師追求卓越的臉書社團中發布下文：
- 本文的主旨：建議大家善用《福音進修班的教師用本》，當作個人研讀和家庭研讀經文的導讀工具。
- 對於後期聖徒而言，個人和家庭每日研讀經文是一項誡命。大家都會從遵守這項誡命蒙福。然而「研讀」經文，不單只是為了記住經文故事和背誦重要經文章句而已，而應該瞭解經文中蘊含的教義、原則和真理，並加以正確地在日常生活中應用。
- 我們無法單靠個人或家庭或團體閱讀經文而得到正確一致的理解。只要從各教派對同一本聖經的解釋不同，就可以知道這個事實。先知約瑟斯密也有過這樣的體驗。因此我們需要有復興福音，和來自於神給先知的不斷啟示。
- 福音進修班的教師用本對於經文的解說很豐富。教師用本的內容不但對於經文提供了歷史文化的背景資訊，更整合了古今先知們的對於真實教義原則、和真理的解說，甚至向我們提出挑戰，把些教義、原則和真理應用於現今生活中的可能情況。
- 這麼好的福音進修班的教師用本，不只是適用於福音進修班的男女青年四年的閱讀而已，對於新成員，甚至是每一位成員和每一個家庭都是很好的經文導讀工具。
參加新竹支聯會 SRS & BYUMS 小組討論「為青少年整合 SRS 與 S&I 計畫」
- 青少年在學校、家庭、和教會的各種活動和學習把他們的時間切割的很零碎，工作負擔很沈重，往往超過快樂學習的臨界點，更嚴重的是使得各種學習變得沒有效率，即使是忠信的聖徒青少年也開始覺得不想來教會學習。
- 21:30-22:00
2017年1月22日 星期日
出席新竹一支會安息日聚會
- 9:20-10:30 聖餐聚會，演講主題：主的計畫
- 彭林怡辰姊妹
- 吳紀秀鳳姊妹
- 楊國志弟兄
- 10:40-11:20 主日學
- 課程：約瑟。斯密-歷史
- 教師：宋巧玉姊妹
- 11:30-12:20 聖職聚會
- 課程：喜樂和靈性的存活(2016年11月利阿賀拿)
- 教師：劉邦泓弟兄
2017年1月21日 星期六
2017年1月20日 星期五
和曦云一起去台北聖殿服務
- 15:16 台鐡區間車北新竹站至台北車站，轉捷運至東門，到永康街吃晚餐。
- 18:20 出席聖殿 5.3 班的準備會。
- 21:20 走出聖殿，住副殿。
- 從新竹到台北途中靈感：
- 2017年年度工作計畫
- 寒假集中火力在福音進修班課程製作的訓練影片製作，包括兩種格式的輔助教材。第一種為教師用本與經文二合一。第二種為簡報檔。寫驗收規格以利發包。
- 寒假之後集中火力在青少年追求卓越的摩爾門經的故事英文版聽力訓練的線上輔助教材的製作。
- 最後集中火力在品格與才華的 KA 數學和程式設計。
- 福音進修班課程簡報檔和教師用本與經文二合一的製作策略
- 成立網路社群
- 內容與格式標準化
- 進度透明化
- 寫腳本，錄音，錄影...
- 以今年度福音進修班第140課新約雅各書為例。
又一個靈感醒來，寫下紀錄。
- 2:10-3:10
- 這學期的福音進修班教師訓練課程中的主題之一是：從經文中找出教義與原則加以應用。通常我們會在自然界或人類社會中觀察及研究足量的個案，找出共通的性質或行為模式。以及性質與性質之間的關係，或性質與行為模式之間的關係，或行為模式與行為模式之間的關係。從中找出規律或相關係數之後，我們就可以歸納出一項知識，然後加以演繹應用。
- 經文是神透過啟示給先知的寫作，含有來自上天的大智慧，並且經歷長久大規模的實驗，證明為真的。所以經文中的一個案例，就可以從中歸納出原則來演繹應用。
- 有些定律如果親身實驗會付出很大的代價，例如：人跳樓會致死，或可能致死，我們不必自己跳。但有些定律的因果是需要時間才能從外表觀察出來，其實其內涵早已開始變化，只是表面難以察覺。例如純水受污染變成會導電，就很難從表象觀察出來。掉一顆米到地面，經過一段時間就會招來一群螞蟻。有些食物一旦開始食用，就很容易成為習癮。有些行為也如此，比如說髒話，一旦說出口，就很容易成為習慣。
2017年1月19日 星期四
曦云說今年1月幾乎每天晚上都幫我按摩讓我容易入睡，但我沒有寫在日記上，今天就補寫。
- 曦云發現最近我的身體因睡眠常不足，比較虛弱，常在我就寢時幫我按摩，希望我的睡眠品質會好一些。
- 雖然每次的按摩大概只有10-20分鐘，但對我的睡眠有相當的幫助。
我在後期聖徒青少年追求卓越臉書社團分享了陽光大衛的一首特別的歌
- 有一天，陽光大衛在睡夢中得到天父給他的個人啟示，他一向服從的潛意識，努力地從睡夢中喚醒了自己，在聖靈尚未引退之前，他記憶清楚地紀錄這首受啟示的歌。
先知約瑟·斯密談到把心得和靈感記錄下來的重要：「如果你們……討論重要的問題，……但沒有把它們記下來，……或者……當神已啟示了這些事情後，由於不重視把它們寫下來，不認為它們有足夠的價值，那麼聖靈可能會引退，……因此有許許多多具有極大重要性的知識如今都失去了。」
陽光大衛實踐了先知的教導。 - 以下是陽光大衛有關這首歌的自述：
- Something I try to do to each day is begin by saying a prayer in the morning, and then end my day with a prayer at night. Sometimes, however, I fall asleep before I say my nightly prayer. One time almost a year ago I had one of these nights where I fell asleep before saying a prayer. Something unusual happened.That night I had a dream. It was different than anything I had experiences before. In my dream I was praying-having a conversation with God. The conversation was also different. I was singing. I could hear simple chords in my dream that I was laying a simple melody and prayer on top of.
- As I was having this conversation in music with God, He told me to get up and write this down. I thought and said, "...but... I'm sleeping. I'm not sure I know how to get up from a dream!" He told me "if you don't get up now, you'll forget it in the morning." I tried everything I could to wake up, and I did! There in the middle of the night I went straight to the piano with the words and melody I had spoken in my dream still clear in my head, and wrote it all down. It was the fastest I had ever written a song because I feel this one was given to me.
- I've sung this song several times this year now and people kept asking where to find it so I felt it would be good to share it during this Holiday season. I hope you enjoy it and find encouragement to begin your own simple and sincere conversations in prayer!
- 這首歌的連結
和新竹一支會慕道友葉弟兄談話
- 6:50-7:40
- 葉弟兄第一次出席新竹教堂晨間福音進修班。
- 瞭解他的家庭，目前的生活和未來目標。
- 葉弟兄準備服兵役或繼續讀書。
- 分享教會 SRS 服務和教會學習英文資源，以及教會大學的就學機會。
2017年1月18日 星期三
曦云陪我到桃園長庚醫院看醫生
- 這是植牙手術的一部份。今天拆除植牙基座的縫線，等兩個月後，還要有四次的安裝假牙的手術。
- 上午8:00從新竹家出發，上午9:40才到桃園長庚醫院，因為路上交通擁塞。
- 11:00離開醫院，往大園岳父母家去。
2017年1月17日 星期二
2017年1月16日 星期一
半夜起床立刻紀錄忽然來到的靈感
- 上午12:30-1:30
- 有關如何改善福音進修班的學習效果，構想了一個計畫，暫訂名為「台灣地區福音進修班落實學習計畫」。內容概要為：
- 根據教會的標準教材，改編為容易自修的教材。以利學生運用家庭研讀時間使用這教材幫助研讀經文，然後到課堂上來討論問題及分享見證。
- 這教材方便個人及家庭使用，適用福音進修班的年紀(含)以上的人。
- 翻轉教學
- 家庭研讀
- 課堂問題討論與分享見證
- 福音進修班教材教師用本與經文二合一及簡報檔製作專案。
- 課程、題庫、試卷、大補帖
- 學習管理自動化工具
- 支援自修、補修、重修
- 格式標準化
- 製作工具標準化
- 製作流程標準化
- 號召製作團隊
- 組織製作團隊
- 訓練製作團隊
- 生產管理
- 品質管理
- 進度管理
- 學習管理大數據產生及發表
- 組織運作的備選方案
- 網路社群
- 政府立案的人民團體
2017年1月15日 星期日
出席新竹一支會安息日聚會
- 9:20-10:30 聖餐聚會，主題：傳播福音
- 賈宏安弟兄演講
- 尤張曦云姊妹演講
- 彭昌宏弟兄演講
- 10:40-11:20 主日學成人班：教師宋巧玉姊妹
- 進度：約瑟‧斯密歷史
- 11:30-12:20 聖職課程：教師劉邦泓弟兄(大祭司小組領袖)
- 進度：總會會長團的教訓《第2章作列國的旌旗，世人的光》
2017年1月14日 星期六
2017年1月13日 星期五
整理青少年追求卓越主題網站
- 7:00-22:00
- 整理青少年追求卓越主題網站
- Compose.referata.com 更名為《青少年追求卓越》(原站名為《作文》)
- 側欄主題聚焦在語言學習
- 將本站中《摩爾門經的故事》每章的頁面加入全書各章的超連結。
- 《摩爾門經的故事》每章應有英文語音的連結，之前只有第1章，今日新增到第18章。
2017年1月12日 星期四
繼續研讀 Applied Statistics for The Behavioral Sciences
- 10:30-15:00
- 複習第4章 1) Determining Proportions 已知兩個分數，或兩個百分位，求中間分數所佔百分比, 2) Determining Percentiles 已知百分位，求對應的分數, 3) Determining Percentile Ranks 已知分數，求對應的百分位。
- 繼續第4章作業，完成第2-3題。
- 2. Assume that a set of 200 scores is normally distributed with a mean of 60 and a standard deviation of 12.
- a. What are the z scores corresponding to the raw scores of 76, 38, and 50?
- b. How many scores lie between the value of 48 and 80? 65 and 75? 34 and 52?
- c. How many scores exceed the values of 80, 60, and 40?
- d. How many scores are less than the values of 35, 50, and 75?
- e. Find P35, P80, PR55, and PR70.
- 3. The norms for a standardized mathematics test, assumed to be normally distributed, are as follows:
- National norms: mean=75, standard deviation=12
- Large-city: mean=68, standard deviation=15
- John has a score of 80, and Mary has a score of 65. What are their percentile ranks in terms of the national norms? in terms of the large-city norms?
- Table C.1 Areas under Standard Normal Curve for Values of z.
- z Standard score
- Area between mean and z,
- Area beyond z,
- Ordinate
- Table C.2 Standard Scores (or Deviates) Corresponding to Divisions of the Area under the Normal Curve into a Larger Proportion (B)
- B, The larger area
- z, Standard score
- 解 2a
2017年1月11日 星期三
2017年1月10日 星期二
2017年1月9日 星期一
2017年1月8日 星期日
指導亞各學習英文，進度：英文版摩爾門經
- 第5頁，第2章，第3格完成。
- 亞各有製作單字卡，他已經認識許多單字的意思，用字母猜發音的技巧也漸有進步。
- 7:30-8:00 亞各用賴姊妹的手機Skype撥來。
指導鈜鎧學習英文，進度：資源和方法介紹
- 15:00-16:00
- 經文故事，近百種語言， 說明用經文故事當學習英文的主題時，會有許多國際的朋友。(展示教會在全世界的聚會點的地圖)。
- 列印中日英三種語言的摩爾門經的故事和聖經新約的故事)
2017年1月7日 星期六
指導亞各學習英文，進度：使用線上學習資源，包括教會的內容，和免費的語音播放軟體。
- 摩爾門經的故事，中英文版，線上播放，以及下載 PDF 和 MP3。
- 另外，嘗試下載 Sound Organizer 沒有成功。
- 約訂明天晚上 7:30 ，再繼續指導使用線上學習資源，來學習英文。
- 20:00-21:00
研究發展青少年數學教學(教材、教法、輔助教具)，進度：三角函數
- 今日主題：
- 正弦定理 (弦與角的關係之應用)
- 射影定理
- 餘弦定理 (射影定理之應用)
- 平行四邊形定理 (餘弦定理之應用)
- 三角形的中線長 (平行四邊形定理之應用)
- 19:00-20:00
和曦云一起去台北聖殿服務
- 4:55 從新竹家騎摩托車出發到國光號新竹轉運站搭第一班車，5:20，經高速公路往台北。從大橋頭站，轉搭捷運，到東門站下車，走路去聖殿。大約 7:00 到達聖殿。
- 今天有桃園支聯會，高雄支聯會，西高雄支聯會的聖殿日，又有個人恩道門，和兩對聖殿婚姻印證。整個聖殿擠得人滿滿的。教儀室運轉吃緊，有許多成員等候恩道門教儀一小時或兩小時的。
- 12:00 離開聖殿。搭乘台鐡13:00自強號，返新竹站，騎摩托車，14:30 回到新竹家。
2017年1月6日 星期五
指導翰源設計程式，進度：Scratchnapped 程式分析
- 9:30-11:30
- 今天目標一：1) 找出開場前四幕自動換幕的機制，2) 停止自動換幕，以利分析前四幕角色進出場的控制流程。
- 分析程式發現在角色 Cut Screen Sprite 的 Script 中的 "define Animate" 中有兩行程式
- set tmpTime to timer+14 ，之後有
- wait until timer > tmpTime (or _delLevX=1)
- tmpTime 記下當下的時間加上14秒 (timer 是系統變數，點綠旗時歸零後，自動向上計時。)
- 然後等待 timer 大於 tmpTime (or _delLevX=1) 才繼續執行。
- 於是將 wait until timer > tmpTime 以後的指令暫時移開，就可以停止自動換幕，以利分析前四幕角色進出場的控制流程。
- 今天目標二：1) 分析 Cut Scene 1 的 next 按鈕一閃一閃的特效，2) 為什麼按下滑鼠就會往下一幕？
- change ghost effect
- mouse down
- 下次目標：1) 找出開場四幕每一隻猫和每一串文字，和每一個按鈕，分別是屬於哪幾個角色的哪幾個造型？有用到分身嗎？ 2) 分身可否分別有自己的屬性？自己的資料？可否分別採取行動？
2017年1月5日 星期四
2017年1月4日 星期三
練習 HTML Table，以 Scratchnapped 開場之第一幕至第四幕為例。
- 數字大於 1 者，表示有分身 (clone)。
| Costumes | 第一幕 | 第二幕 | 第三幕 | 第四幕 |
|---|---|---|---|---|
| 1 Stand_1 | 3 | 1 | ||
| 2 Jump_1 | 1 | 1 | ||
| 3 Fall_1 | ||||
| 4 Stand_Sad | 1 | 1 | ||
| 5 bitmap | 1 | 1 | ||
| 6 bitmap_bad | 1 | |||
| 7 text1 | 1 | |||
| 8 text2 | 1 | |||
| 9 text3 | 1 | |||
| 10 scratchnapped | 1 | |||
| 1 play | 1 | |||
| 2 play2 | ||||
| 3 music | ||||
| 4 music2 | ||||
| 5 musicOn | 1 | |||
| 6 musicOn2 | ||||
| 7 Sound | ||||
| 8 Sound2 | ||||
| 9 SoundOn | 1 | |||
| 10 SoundOn2 | ||||
| 11 TryLevel2 | 1 | |||
| 12 Try Level2 | ||||
| next | 1 | 1 | 1 | |
指導翰源設計程式，進度：Scratchnapped 程式分析
- 9:10-11:20
- Stage
- When green_flag clicked
- .......
- broadcast "Init Once Only" and wait
- broadcast "The Beginning"
- When I receive "The Beginning"
- broadcast "Un_Init" and wait
- broadcast "Reset" and wait
- ......
- if ...... then ...... else...... end if
- if ...... else ...... end if
- ......
- .......
- Cut Scene 1
- When green_flag clicked
- go to front
- hide
- When I receive "Cut Scene 1" (唯一廣播者 Stage)
- ......
- reset timer
- ......
- broadcast "Fade In"
- ......
- broadcast "Cut Scene Stage" and wait (唯一接受者 Cut Scene Sprites)
- ......
- Cut Scene Sprites
- ......
2017年1月3日 星期二
繼續研讀 Applied Statistics for The Behavioral Sciences
- 20:00-21:30 抽空進行
- 進度：復習 Using the Standard Normal Distribution
- Determining Proportions
- Determining Percentiles
- Determining Percentile Ranks
2017年1月2日 星期一
2017年1月1日 星期日
出席新竹一支會安息日聚會
- 9:20-10:30 聖餐聚會，主題：對耶穌基督的見證
- 劉宇謙為父親劉國華證實
- 劉宇森見證父親歸信的故事
- 吳欣安在傳教時為摩爾門經的真實性祈禱得到見證
- 陳丕璿
- 10:40-11:20 主日學成人班：教師彭吳雅菁姊妹
- 進度：教義和聖約緒言。
- 11:30-12:20 聖職課程：教師彭昌宏弟兄(大祭司小組領袖)
- 進度：聖職的職責與祝福A部《父親的職責》
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