和 Michael 討論心克剛共學網線上教學流程，以及輔助教材項目

• 6:40-7:10
• 線上教學流程，以The art of storytelling: Character 為例：
1. 教師導讀本單元前言
1. 2. Character
2. Characters are at the heart of every film Pixar makes; they’re the individuals we follow on the journey of every story.  But how does Pixar come up with those characters, make them more than just generic ideas, and really bring them to life?  In this lesson you’ll explore how character development drives the storytelling process at Pixar, and you’ll start thinking about creating characters for your own stories.  
2. 教師指導學生把前言內容抄入其個人雲端作業文件。
3. 教師指導學生用 Google 翻譯前言內容。
4. 教師指導學生將 Google 之前項中文譯文抄入雲端作業文件。
5. 教師逐句檢討及修正 Google 譯文，並確保學生同步修正作業文件。
6. 教師請學生將 Activity 的指示內容入其個人雲端作業文件。
7. 教師請學生比照前言內容之活動步驟3,4,5，操作 Activity 的指示內容。
8. 教師請學生按照 Activity 的指示寫作，用中文。
9. 教師請學生將中文寫作用 Google 翻譯為英文。
10. 教師指導學優化中文寫作，以確保 Google 的翻譯完整正確。其要訣參考教會翻譯品管三部曲。
11. 除了 Activity 的學習活動之外，教師可請學生朗讀自己撰文的英文翻譯，讓 Google 翻譯辨識其發音是否合乎 Google 的標準。
• 教會翻譯品管三部曲：
• 1. Content Review (語意成分是否完整翻譯？成分間的關係是否翻譯正確？)
• 2. Language Review (翻譯的語言是否流暢？加以必要的優化。)
• 3. Ecclesiastical Review  (優化過的翻譯是否仍能正確傳達原意？)